身為臨床心理師，常需要陪伴父母與孩子走過成長中的衝撞，談想法，說情緒，讓父母與孩子能彼此理解，修復關係，而這也是我跟孩子教養互動的核心信念。當孩子因為父母的關照，內在充滿力量，準備向外拓展時，會面臨什麼真實的挑戰，需要哪些具體的裝備，這次論壇正好回應了我的這些疑惑。
論壇探討的是當代家長的煩惱，在這個網路科技日新月異，知識學習多方管道的世代，我認為蔡校長作為當代的代表，實在是當之無愧，主題策劃上也完全緊扣當代會面臨的問題。
近幾年逐漸聽到有家長嘗試讓孩子自學，有些是因為孩子的狀況而不得不，但有些卻是因為對現行體制感到疑惑，希望能帶著孩子另闢蹊徑而不受制於現況。
姚侑廷醫師給予更多現實層面的提醒，參考學校進度規劃自學計畫，引導將主導權交還孩子，讓孩子在自主中學會負責。姚醫師與孩子因自學，增加了親子相處時間，更快發現學習問題，時間也較能自由運用。
陳畊仲醫師的分享讓我很感動，從小接受權威式教養的他，長大自然地延續著。而當親子衝突一次又一次地襲來，他注意到了親子間已漸行漸遠，在外行俠仗義、熱心助人的他，對自己家庭卻束手無策。
蔡明劭醫師直指事業剛要起步的困境 — 臨床工作繁忙、時間分配有限、研究缺乏資源，並且一一分享他如何取捨，將CP值最大化。
葉濡端醫師，與白映俞醫師是論壇中唯二的女性講者，分享從職業母親事業與家庭間的取捨，到親子活動優質陪伴的四不 — 不一定要時間很長，不用很厲害的地方，不一定要有小孩可玩，不一定要事先規劃。
陳三奇醫師本身就是資優班VIP，發覺孩子在進入資優班前後的轉變，也讓他對於資優班教育有新的見解。
最後壓軸的蔡依橙醫師，以非常實務地逐步解說，一次解開我心中許多疑惑：如果資優教育是要建立自我認同、培養問題解決，這些不也是普通班孩子需要的嗎？那大部分非資優班的孩子，我們又要如何為他們擴充這些經驗呢？
蔡校長開宗明義破除許多家長的迷思，以為學校佔學習大宗，其實父母才是佔了七成的主力，教育絕對不能外包。他的教育理念是讓孩子能行走世界，自我實現，讓每件事都與英文、中文、數位及實現等四個核心價值串連起來。
這次論壇的講者們都有相似之處，他們對於知識學習、生活體驗充滿熱情，徹底貫徹個人價值與信念。而身為父母者，他們以身作則，自己先做，再帶著孩子一起，能注意到孩子內在需求，有滿足的親密感，也會帶著孩子迎接外在挑戰，有規劃的自我實現。
做家長的，教養煩惱好似永無止盡，一如做孩子的，成長挑戰未曾停歇。在成長之路上，我們與孩子並肩同行，不只是陪伴長大，而是跟著長大。
為何想帶孩子離開學校？
近幾年逐漸聽到有家長嘗試讓孩子自學，有些是因為孩子的狀況而不得不，但有些卻是因為對現行體制感到疑惑，希望能帶著孩子另闢蹊徑而不受制於現況。
知識體現，熱情無限
白映俞醫師學習生涯一直名列前茅，卻也因此更能跳脫主流框架，察覺到孩子的勇於挑戰與創意被扼殺，學習因無趣而畫地自限，便決定帶著孩子重新體驗學習的熱情。從各式閱讀、電影賞析，科技與手作的實際體驗，將知識具象化，落實生活處處是科學，凡事皆學問。
在這樣的氛圍中，將學習的熱情延燒給孩子，而孩子從喜愛的父母身上學習，認同父母的同時，也認同了這樣的自己。
實務提醒，要有配套
姚侑廷醫師給予更多現實層面的提醒，參考學校進度規劃自學計畫，引導將主導權交還孩子，讓孩子在自主中學會負責。姚醫師與孩子因自學，增加了親子相處時間，更快發現學習問題，時間也較能自由運用。
此外，他也針對自學遇到的問題，像是城鄉差異、缺乏同儕及家長能力不足，提出配套建議，對於考慮自學者真的非常實用。
光速世代，如何實現創作與夢想？
創意要永續，規劃要持續
啾啾鞋是知名YouTuber，一個很熱門的新興職業，最初是因為好玩興趣，而當真正開始以此為職，才能體會其中的艱辛。啾啾鞋打破大家對YouTuber光鮮亮麗的幻想，清楚說明工作需要許多創作以外的能力，以及如何面對創作者的夢靨 — 創意枯竭。
從他身上，我看到創作者熱情衝勁，同時又很實際地管理、維持及規劃，讓自己與夢想能持續經營。
想變更好的熱忱
博恩站起來，同樣也是一名堅持在自己道路上的新世代，國內外優秀的學歷，讓他更深地體會到在既有制度下，選擇看似有，實則無。對於時代環境，他有想改變、變更好的熱忱，並且讓熱情與堅持，在思考與計劃下持續發光發熱。
父母發展事業，如何兼顧親子陪伴品質？
解凍親子關係，大手重新牽小手
陳畊仲醫師的分享讓我很感動，從小接受權威式教養的他，長大自然地延續著。而當親子衝突一次又一次地襲來，他注意到了親子間已漸行漸遠，在外行俠仗義、熱心助人的他，對自己家庭卻束手無策。
因有此體認，更堅定了他想改變的念頭，在一次親子共學契機下，體會到換位思考，學習如何同理孩子感受，理解孩子想法。陳醫師的覺察與改變很不容易，我相信家庭的凍結已逐漸融化，曾經不敢牽的手，於是能被牢牢緊握。
再忙，也要跟孩子一起做的三件事
蔡明劭醫師直指事業剛要起步的困境 — 臨床工作繁忙、時間分配有限、研究缺乏資源，並且一一分享他如何取捨，將CP值最大化。
其中，他提到在繁重工作中，他維持的三種高CP值親子陪伴，睡前故事享溫馨，清洗餐碗讓孩子感受爸爸用心，陪孩子做作業教學相長，台下家長們聽了，都會心一笑。
優質陪伴，重質而非量
葉濡端醫師，與白映俞醫師是論壇中唯二的女性講者，分享從職業母親事業與家庭間的取捨，到親子活動優質陪伴的四不 — 不一定要時間很長，不用很厲害的地方，不一定要有小孩可玩，不一定要事先規劃。
呼應蔡明劭醫師的分享，葉濡端醫師點出最重要的核心，就是父母要將注意力放在孩子身上，投入其中活動，優質陪伴，重質而非量。
呂祐吉老師長期接觸家庭資源極度充足的孩子，想方設法出國留學。他發現這些孩子大多因不需爭取而缺乏動機，思考表達零碎片段，自我中心，無法換位思考。父母過度保護，有時可說是忽略，讓孩子看似一切都有了，卻又什麼都沒有。
現行體制下，有什麼選擇與擴充方法？
外在富裕，內在匱乏
呂祐吉老師長期接觸家庭資源極度充足的孩子，想方設法出國留學。他發現這些孩子大多因不需爭取而缺乏動機，思考表達零碎片段，自我中心，無法換位思考。父母過度保護，有時可說是忽略，讓孩子看似一切都有了，卻又什麼都沒有。
而在與這些孩子的互動中，他發現透過同理接納，能幫助建立自信與練習溝通，善用匱乏來提高動機，將界線劃出，培養他們自律，然後持續練習。
資優是天賦，成功是努力
陳三奇醫師本身就是資優班VIP，發覺孩子在進入資優班前後的轉變，也讓他對於資優班教育有新的見解。
以台北市國小為例，現行的資優教育著重語文、數學及自然科學等三大主題，內容皆是以體驗實作方式進行，教育的理念在於建立自我認同，培養解決問題的能力，孩子會被鼓勵勇於挑戰，而非異中求同。
而他也秉持著孩子應適性而為的信念，不被分數綁架，相信孩子的能力到哪，命運自會引領到合適的位置。
教育不外包，效益最大化
最後壓軸的蔡依橙醫師，以非常實務地逐步解說，一次解開我心中許多疑惑：如果資優教育是要建立自我認同、培養問題解決，這些不也是普通班孩子需要的嗎？那大部分非資優班的孩子，我們又要如何為他們擴充這些經驗呢？
蔡校長開宗明義破除許多家長的迷思，以為學校佔學習大宗，其實父母才是佔了七成的主力，教育絕對不能外包。他的教育理念是讓孩子能行走世界，自我實現，讓每件事都與英文、中文、數位及實現等四個核心價值串連起來。
蔡校長不藏私，直接開Combo技給大家點，讓工作繁忙的父母有最大的時間效益：
- Combo技之一：學校有什麼，順著推。配合學校課程，從生活中真實體驗知識，像是歷史課提到紅毛城，便實際參觀，主動思考疑問，主動搜尋解答。
- Combo技之二：部落格的意義。蔡校長的孩子有剛進學齡期與學齡前，當孩子在思考如何將經驗想法寫成部落格時，也順勢了練習回憶、重述、口說及呈現等四項重點能力。進一步要呈現時，孩子可能使用中文或英文，以口說智慧輸入或手寫、拼音輸入，當這些文章逐年累積，能帶著孩子回顧所有的努力，是成就，是肯定，一舉串連四大核心。
- Combo技之三：保留孩子的興趣。如果孩子想玩線上遊戲怎麼辦？網路數位是必然趨勢，蔡校長身為善用工具者，面對家長最深的擔憂，正面迎接，直接下場陪伴，再從中給予輔導。挑選好玩英文介面遊戲，思考勝率過低如何改進，學習觀察對手策略，上網找資料，分析資料內容好壞，從最弱處刻意練習，誘發孩子想變強的動機，並陪伴協助。
以身作則，熱情常存，才是王道
這次論壇的講者們都有相似之處，他們對於知識學習、生活體驗充滿熱情，徹底貫徹個人價值與信念。而身為父母者，他們以身作則，自己先做，再帶著孩子一起，能注意到孩子內在需求，有滿足的親密感，也會帶著孩子迎接外在挑戰，有規劃的自我實現。
做家長的，教養煩惱好似永無止盡，一如做孩子的，成長挑戰未曾停歇。在成長之路上，我們與孩子並肩同行，不只是陪伴長大，而是跟著長大。
