[ 簡報奉行 ] 日本23年式醫學簡報：以大腦雲端學習，迎接簡報新紀元

作者：羅紀萱 臨床心理師




繼2018年東西簡報在台南，以及2021年簡報認知神經科學，到今年2023年日本23年式醫學簡報，每次跟雨狗學習，都讓我深切體會到一份好簡報背後是許多魔鬼細節的堆砌。

前兩次的簡報工作坊讓我最受用，也是影響我最多的，就是讓我學會留意到自己在呈現內容的流暢性與可近性（詳細心得請見東西簡報在台南、簡報認知神經科學）。今年雨狗以小林啟醫師的著作《醫療者簡報設計》作為導讀主軸，看似與目前大多對一般民眾演講的我有些距離，但內容其實非常通用接地，把投影片設計的眉眉角角，步步拆解，再分區塊投遞，讓學員易吸收、好消化，學習地紮紮實實。

在生命的起點，承受等量的希望與絕望 ~陪伴早產兒父母面對未知的焦慮

作者：羅紀萱

本文同步刊登於早產兒基金會第117期會訊

得知懷孕的那刻，準爸媽們也開始在為自己角色轉換、生活改變做準備，在心中慢慢勾勒起未來的家庭藍圖。不論是在衛教診間或媽媽社群裡，熱門的討論話題總是圍繞著營養補充、身體照護及產兆或其他異常狀況處理原則。

父母所做的一切努力，都是希望確保寶寶能如預期般平安地誕生，而早產卻打破了我們以為努力就可以控制、獲得安全的預想，考驗著父母對於突如其來意外的承受度。

[ 簡報奉行 ] 簡報認知神經科學：成為有感學習者，做你人生的掌舵者

作者：羅紀萱 臨床心理師

上次聽雨狗的簡報書籍導讀，是三年前。這次我再度來到台下當學員，我發現自己對雨狗的認識，又更添深刻，他的極其用心，果然始終如一。

講座中，雨狗要帶領我們導讀「100 THINGS EVERY PRESENTER NEEDS TO KNOW ABOUT PEOPLE (2ND EDITION )」（作者：SUSAN WEINSCHENK），此書主旨在介紹受眾聽簡報時，感官知覺經驗如何影響他們接收訊息，認知神經心理學又是如何影響受眾決定吸收哪些訊息。

當時我心想，難道這100項知識理論，都要學員在6小時的課程裡掌握精髓嗎？於是我做好準備，要進入大腦高速運轉模式，深呼吸一大口，準備READY～GO～之時，才發覺怎麼不知不覺課程已經展開，自然地像RPG電玩中的初心者解任務，一關接著一關前進，這是怎麼回事？

乳癌化療懶人包 — 中西醫 × 營養師 × 心理師 一起打包

作者： 
中國附醫乳房外科 鄭伃書醫師
皮膚科 周宛儀醫師
中國附醫中醫內科 李艾玲醫師
中山附醫 謝梨君營養師
慈恩心理治療所 羅紀萱臨床心理師

提到化療副作用，很多人使用的詞彙是：我要對抗它！我要戰勝它！然而，在我心中，化療副作用不是要去「抵抗、戰鬥」的，因為光是聽這兩個動詞，感覺就要花好大的力氣，這對患者來說，實在太累了。

罹癌與治療，對患者來說，是一件不舒服的事，而它已經發生了。此時此刻，與其講對抗與戰勝，我發現「接受」和「同在」，反而讓人更自在一點。

「接受」它發生了，然後與它「同在」。於是，誰也不用討厭誰、埋怨誰、對抗誰，我們選擇和化療好好在一起，互相陪伴度過這段艱辛時期……讓我們練習：與化療副作用「共處」。

[ 繪本 ] Mommy's Khimar：以頭巾串連母女之情，渡過分離到重聚之間

Mommy's Khimar（媽媽的頭巾）

某天在圖書館翻閱繪本時，Mommy’s Khimar 這本書躍入眼前，封面溫暖的黃色調以及彩色閃亮的書名標題，搭配媽媽抱著小女孩的畫面，令人忍不住想翻閱。

Khimar 指的是穆斯林女性罩住頭部的頭巾，是以阿拉伯語發音直譯的單字，英文中則是以單字「Hijab」來稱呼。畫面中的穆斯林小女孩就是主角（之一），故事圍繞在她眼中媽媽頭巾的各種樣貌，以及她和頭巾的各種互動。單看簡介和封面，會直覺聯想作者想帶領孩子體驗不同宗教文化的生活經驗，透過感同身受，增加對相異族群的尊重。但在我看來，這繪本不只包含前述目的，還完全體現了兒童心理發展非常重要的概念。

[ 繪本 ] How To Grow A Dinosaur：迎接家中新成員，改變不只是失落，也是發展契機

How To Grow A Dinosaur（如何養育恐龍）


一開始看到這本書時，心想大概只是一個關於照顧恐龍的故事。繪本封面可愛的恐龍，的確很吸引孩子目光，直到一邊跟孩子共讀，一邊才發現故事另藏玄機。繪本描述的是恐龍媽媽生下恐龍蛋後，恐龍哥哥眼中的寶寶是什麼樣，如何去了解並且和寶寶互動，讓哥哥與寶寶建立關係。

[ 繪本 ] I'm New Here：走過初來乍到的害怕不安，找回信心與安適所在

I’m New Here（我是新來的）


這本書恰巧是我和孩子旅居美國時，第一次去圖書館，孩子隨意從架上取下要我唸的書。繪本裡講的是三位分別從瓜地馬拉、韓國及索馬利雅移民至美國的小學生，對於以英文做語言溝通、閱讀書寫及分享交流的學校新生活感到十分困難。當我唸了開頭的幾頁時，很快地就引起我和孩子的共鳴，因為那也正是我們的處境。

分離之後，焦慮之前

微笑說再見，然後？

家中有二寶以上幼兒的父母，總難免會遇到一個孩子生病需請假，擔心另一個孩子會不會也哭鬧不想上學。如果是孩子同班或班級相鄰，當看到手足被家人帶開時，難過、哭泣似乎可以預期，那只是因為沒有伴嗎？他明明微笑著跟我揮手道別，怎麼之後又哭了呢？

同樣的事情，某天也在家中上演。我跟孩子預告了要帶讀同班的手足看病，他明白整件事情經過，也知道下課爸媽就去接他，喜歡同學的他也表示樂意繼續待在教室上課。當晚返家時，兩人互相分享那天不同的經歷，好像要補上彼此沒參與到的那部分，一切都很平常。

直到就寢前的談話，他才淡淡地說：「今天我有哭，是沒有聲音的那種哭」。

媽咪不是厭世，是置之死地而後生

今年母親節檔期上映的一部電影「Tully」（台灣翻譯：厭世媽咪日記），當時看預告就讓許多媽媽們心有戚戚焉。我原以為電影只是呈現母親犧牲奉獻與找回自己的過程，想帶給眾多母親安慰，直到最近真的看完後，才發現電影探討的是更深層、隱微卻刻骨銘心的一個母親(Marlow)的掙扎。

媽媽，我不想死掉 — 孩子怕死亡，更怕想不起你愛他

某天晚上就寢時，孩子如往常般躺在我身上，享受媽媽鬆軟肚子當枕頭的舒適，然而適逢生理不適，我請孩子移駕別處躺，之後開始一陣關於生理期的討論。不知道是否是因為談到血，或是當天早上孩子流了一會兒的鼻血，突然，哥哥一拐彎，哭著說「我不想死」，越說越崩潰。

醜小鴨的覺醒

最近跟孩子們分享一件新奇的玩具—故事投影手電筒，投影的內容都是圖畫，沒有任何文字，所以我根據既有印象，隨興地說著「醜小鴨」的故事，沒想到我即興的發揮，卻意外地觸動孩子內心的開關...