之前網路有個跟教養有關的熱烈討論話題，拜網路之便利，大家可以輕易地交流彼此想法，除了文字，甚至影音。我曾看過一些親子互動實境分享，有的真令我膽戰心驚，像是利用某故事壞人主角嚇小孩，要小孩收玩具，結果孩子因為害怕迅速收好，家長卻還是將「壞人」講出來，孩子立刻變臉嚇哭，家長覺得孩子反應有趣，甚至笑出聲，底下留言串盡是「好可愛、我也要學起來…」。
雖然教養沒有絕對的答案，每個孩子氣質不同，每個父母因為性格、成長背景形塑出的教養風格也不同，適合彼此且雙方都能感到自在就好。但是，從臨床心理學的角度，在教養上的確是有些大方向可以依循的，而在這些原則下仍然可有許多彈性運用，本篇跟大家分享提升孩子配合動機的四個原則。
一、知道孩子現階段發展，了解父母期待合理性
我一直認為教養方式必需要跟隨孩子的心智發展成熟度而調整，父母對孩子的要求期待是否符合孩子現階段發展能力，要求超過能力只會讓雙方更挫折（我相信大家不會把需要8G記憶體處理的檔案，硬灌在只有1G記憶體的電腦）。
幼兒期大多都還處於自我中心，難以瞭解他人觀點，每個孩子呈現出來的樣貌會有差異，但這都是自然的發展現象。隨著心智成熟，觀察學習及合適教養引導，孩子逐漸學會如何與整個社會相處，只要我們觀察了解孩子現階段發展能力，提醒反問自己的期待是否合理。
儘管這時期孩子仍處在自我中心，我們當然不是什麼都不能做。我們大多能認同「玩」是孩子的本能，孩子都是從玩中學的，所以要讓孩子有行為動機，最簡單快速的方法就是讓事情變得好玩。舉例來說，假設孩子喜歡玩積木，但常玩完不收，在家中我常用「擬人遊戲化」。
二、寓教於樂，以身作則
例如：我會假裝自己是積木，哭說：「嗚嗚，（叫孩子名），我想要回家，可是找不到我的家在哪裡，你們能不能帶我回去」。別小看孩子，他們其實都有內建同情心，當孩子完成帶積木回家（箱子裡）時，我會開心說：「哇，我回到家了，真開心！謝謝你們帶我回家，你們好棒！」孩子聽了也開心，下次願意做（收拾）的機率也會提高。
孩子都是很厲害的觀察模仿家，父母以身作則的重要性就不用多說。我自已去別人家中作客時，都會順手幫忙收拾（將心比心，主人收洗工作很辛苦的），能夠讓孩子參與的，像是收玩具，我一定會帶著孩子做。
同樣地，別的小孩來家裡玩，我也會跟他們玩「收拾遊戲」，或者賦予重責大任，邀請他們與自己孩子一起收拾，如請哥哥姊姊幫我教弟弟們怎麼收玩具，請你當老師，謝謝你！最後大家一起完成，大大稱讚，劃下Happy Ending。
教養中，一定會遇到孩子不願配合的時候，除了要了解孩子「卡住」的原因（如身體不舒服，還在情緒中…），我們做父母的偶爾也要放過自己（和孩子），不要跟著一起卡住。 孩子他雖然這次不配合，但別忘了很多時候他還是有配合的。
三、過程重於結果，努力值得肯定
教養中，一定會遇到孩子不願配合的時候，除了要了解孩子「卡住」的原因（如身體不舒服，還在情緒中…），我們做父母的偶爾也要放過自己（和孩子），不要跟著一起卡住。 孩子他雖然這次不配合，但別忘了很多時候他還是有配合的。
我的孩子有時在收玩具的過程，會因為一個東西卡住怎麼都蓋不起來，受挫生氣不想收，適時的協助、鼓勵，看到孩子努力的過程，而非只著眼於最後的沒完成，告訴他們「我知道你很努力（想蓋好），很棒，我們來想辦法一起完成吧」！
四、反思孩子是想配合，還是不敢不配合
父母與孩子的依附關係是非常強大的，孩子之所以願意配合，父母的話之所以有影響力，一切都是因為「愛」。我相信，絕大多數的父母都是愛孩子的，愛的力量如此強大，以致於有時會迷失了。我很常聽到父母或長輩管教時，脫口說出「你再這樣，我不要你，不愛你了，要把你送走好，讓虎姑婆把你抓走」等等的話。
孩子聽了很害怕，立刻照辦，家長收到立即成效，覺得此招甚好用。但是，請想想孩子為什麼配合，他不是真的覺得收玩具這事情本身很重要，而是他害怕失去你，因為他太愛你了，在意你對他的評價。
父母是擁有著如此強大的優勢，所以我想提醒大家，別迷失在「愛」的魔戒裡，傷害了你愛、也愛你的孩子。
